Bestellung von Zugriff Konvink

Start des Online-Shops am 7. Juli 2023.

Der Online-Shop der IGKG Schweiz ist online, in dem Sie die Konvink-Zugänge direkt bestellen können.

Es ist in Ihrer Verantwortung als Lehrbetrieb, die Konvink-Zugänge für Ihre Lernenden zu bestellen.

Wir bitten Sie sich die Zeit zu nehmen, die Informationen in diesem Shop unter "häufig gestellten Fragen" zu lesen.

Bei allfälligen Fragen zu Ihren Bestellungen wenden Sie sich bitte direkt an:

webstore@igkg.ch

Commencer

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Commencer

Selbstorganisiertes Lernen

Sie leben selbstorganisiertes Lernen und Arbeiten vor und fördern dieses ebenso bei der lernenden Person.

Das Ziel aller Berufsbildenden ist es, dass ihre Lernenden zu kompetenten, selbstständigen und selbstbewussten Berufspersonen werden.

Um dieses Ziel zu erreichen, stehen den Berufsbildenden verschiedene Arbeitsinstrumente zur Verfügung. Wichtigstes Instrument für die Steuerung der Kompetenzentwicklung
der Lernenden ist jeweils der Praxisauftrag.

Schaubild_Erfolgsfaktoren_Ausbildung_Kaufleute 2023

Meine Rolle als Berufsbildner/in

Die Führungsrolle

Ich leite meine Lernenden an und verfolge strukturiert mit ihm konkrete Ziele.
Ich biete mein eigenes Wissen und meine Erfahrungen zur Lösung von Problemen an.
Mein Ziel ist es effizient an ein Zwischenziel zu kommen und habe eine Vorstellung zum «wie».

Die Trainerrolle

Ich vermittle meinen Lernenden Methoden und Konzepte, um ihr Ziel zu erreichen.
Die Lernenden nutzen dieses neu gewonnene Wissen selbständig und setzen es um.
Mein Ziel ist es Wissen weiterzugeben und überlasse die Verantwortung für die Umsetzung.

Rolle als Coach

Ich nutze die Stärken meiner Lernenden und erweitere diese nach Ausbildungsstand.
Ich biete den Lernenden einen Rahmen und begleite den Prozess und gebe Leitplanken.
Den Inhalt zur fachlichen und persönlichen Entwicklung erarbeiten die Lernenden selber.
Mein Ziel ist es, dass die Lernenden ihre Selbständigkeit und Selbstsicherheit entwickeln.

Rolle als Begleiter

Ich unterstütze meine Lernenden nahe und gebe in anspruchsvollen Zeiten Raum.
Ich bin empathisch und achtsam für meine Lernenden da und helfe, Dinge zu akzeptieren.
Mein Ziel ist es, anspruchsvolle Situationen mitzutragen und für die Lernenden da zu sein.

Vier Felder der Beratung- oder Führungsstile

angelehnt an Sonja Radatz_Beratung-ohne-Ratschlage

Überblick-der-vier-Dimensionen-einer-Handlungskompetenz_Kaufleute-2023

Praxisaufträge

Zentrales Element zur Steuerung der Ausbildung
Berufsbildner gibt Anstoss für die Umsetzung der Praxisaufträge und gibt die Rahmenbedingungen vor
Lernende dokumentieren Vorgehen, Ergebnisse, Erkenntnisse in der Online-Lerndokumentation
Total 64 PA über alle drei Lehrjahre verteilt

Kompetenzraster

Pro Semester eine Selbst- und eine Fremdeinschätzung
anhand von vorgegebenen Leitfragen und Kompetenzkriterien
Basieren auf den Praxisaufträgen
Ergebnisse fliessen in die Qualifikationsgespräche ein

Qualifikationsgespräch

Pro Semester ein Qualifikationsgespräch zur Beurteilung des Kompetenzstandes und der Leistungen
Fokus auf Stärken und Optimierungspotenzial
Ergebnisse werden im Bildungsbericht festgehalten und fliessen in die betriebliche Erfahrungsnote ein

Bildungsbericht

Zusammenfassung der Ergebnisse des halbjährigen Qualifikationsgesprächs
Ist auf Verlangen den kantonalen Behörden vorzuweisen
Kann direkt auf Konvink ausgefüllt werden

Betriebliche Erfahrungsnote

Wird pro Semester erteilt
Leistung und Einsatz der Lernenden wird beurteilt
Bewertungsraster wird auf Konvink zur Verfügung gestellt
Erfassung erfolgt im «Prüfungsraum» auf Konvink

Vorgehen

Öffnen Sie das Formular «Erfahrungsnote Betrieb» auf Konvink.
Lesen Sie die Leitfragen zu den einzelnen Beurteilungskriterien durch. Nehmen Sie eine Beurteilung der Kompetenzentwicklung Ihrer Lernenden anhand der jeweiligen Leitfragen und Beurteilungskriterien vor. Orientieren Sie sich bei der Beurteilung an den vorgegebenen Gütestufen.
Machen Sie sich Notizen im Feld «Beobachtung». Halten Sie fest, welche Bereiche dem/der Lernenden bereits gut gelingen, und auch jene, in denen noch Entwicklungsbedarf vorhanden ist. Achten Sie darauf, dass Sie Ihre Beobachtungen konkret, umfassend und nachvollziehbar dokumentieren.
Vergeben Sie die Punkte für den jeweiligen Bereich. Begründen Sie Abzüge von der vollen Punktzahl im entsprechenden Feld.
Die Erfahrungsnote wird automatisch generiert. Dabei wird der folgende Berechnungsschlüssel angewendet.
Übermitteln Sie die Erfahrungsnote via Konvink an die kantonale Datenaustauschplattform DBLAP2.